ФИО ребенка_______________________________
Дата рождения_____________________________
Образовательное учреждение_________________
Класс _______ общеобразовательный, КРО, ККО____________________________________
История обучения: до поступления в школу посещал (не посещал) ДОУ обычного типа, ДОУ коррекционного типа, группа логопедическая, коррекционная
Поступил в 1 класс в _____возрасте. В данной школе с ___ класса
Оставался ли на 2 год ________________ (да, в каких классах, нет)
Домашний адрес___________________________
Статус семьи _____________________________
Особенности психофизического развития (работоспособность, развитие крупной и мелкой моторики, зрительно-пространственной ориентации, зрительного и слухового восприятия, особенности внимания, памяти, проявление левшества)_______________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Учебная мотивация___________________________
Особенности обучаемости (насколько быстро усваивает новые понятия, навыки самоконтроля,
самостоятельности, использует или не использует помощь: направляющую, обучающую, прямую подсказку) ____________________________________________
____________________________________________
Сформированность учебных навыков:
Общая оценка учебных навыков (соответствие знаний, умений и навыков требованиям учебной программы) ____________________________________________
Математика (порядковый счет, вычислительные навыки, их автоматизация, состав числа,
понимание программного материала: может самостоятельно изучить новый материал,
необходима помощь, только при объяснении учителя)___________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Характер трудностей при решении примеров, задач, геометрических построениях________
___________________________________________
___________________________________________
Чтение (темп, осознанность, выразительность, возможность пересказа)________________
___________________________________________
Характерные ошибки чтения ( перестановки, пропуски букв, искажения слов, чтение по догадке)_____________________
___________________________________________
___________________________________________
Письмо (особенности графики, аккуратность, устойчивость почерка, особенности
оформления работ) __________________________
___________________________________________
Характер ошибок письменной речи ( при списывании: пропуски, замены, перестановки,
аграмматизмы,не соблюдение пунктуации при письме под диктовку, в творческих работах,
соотнесение печатных и письменных букв, возможности копирования, списывания, письмо
под диктовку) _______________________________
_____________________________________________
Особенности устной речи (звукопроизношение, темп, плавность, грамматическое и
выразительное оформление, состояние связной речи)________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Получал ли логопедическую помощь? ( в каком возрасте, результативность коррекционной работы)______________________________________
Социально-бытовая ориентировка (уровень развития культурно-гигиенических навыков, навыков
самообслуживания) ______________________________________________
______________________________________________
Общетрудовые умения__________________________
Эмоционально-поведенческие особенности (навыки коммуникации, взаимоотношения с родителями,
учителями, одноклассниками)___________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Выводы и рекомендации _____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Директор ___________ /____________________/
Классный руководитель ___________ /____________________/
Педагог-психолог ___________ /____________________/
Социальный педагог ___________ /_____________________/
М.П. «_____» ______________2012г.
Похожие материалы:
|
